Aprendizaje significativo en el área de ciencia, tecnología y salud en estudiantes del ciclo avanzado en un CEBA de Lima

Abstract

La investigación tiene como problema central ¿Cuál es el nivel de aprendizaje significativo en el área de ciencia, tecnología y salud en los estudiantes del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa Santa Rita de Cassia de San Vicente de Cañete en Lima?, y como objetivo principal determinar el nivel de aprendizaje significativo en tales estudiantes y en dicha área curricular. El estudio se desarrolló bajo una metodología de naturaleza cuantitativa, y de diseño no experimental descriptivo simple, en donde la muestra se conformó por 64 alumnos, a los cuales se les aplicaron un cuestionario. Sobre los resultados, se halló que el 53,1% de estos presentaban un nivel bajo de aprendizaje significativo en el área de ciencia, tecnología y salud, ello, porque también presentaban un nivel bajo en el desarrollo de saberes previos sobre la materia, un nivel bajo de asimilación de conocimientos, y un nivel bajo de desarrollo de nuevos conocimientos sobre el curso. Se concluye, entonces, que existe un nivel bajo de aprendizaje significativo en el área de ciencia, tecnología y salud en los estudiantes del ciclo avanzado del mencionado centro escolar andragógico de Cañete.