Juegos tradicionales y habilidades sociales en estudiantes de 3 años en una I.E.I. del distrito de San Agustín – Huancayo
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Fecha
2025-11-26
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Editor
Universidad Nacional de Huancavelica
Resumen
La investigación, titulada "Juegos Tradicionales y Habilidades Sociales en Estudiantes de 3 Años en una I.E.I. del Distrito de San Agustín – Huancayo", se propuso abordar la interrogante sobre la relación entre juegos tradicionales y habilidades sociales en niños de 3 años. El objetivo central fue determinar esta relación en la Institución Educativa Inicial de San Agustín – Huancayo. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño básico y correlacional, utilizando un muestreo no probabilístico con 30 estudiantes de 3 años, instrumentos lista de cotejo de Juego tradicionales y Escala de Habilidades Sociales. Los resultados revelaron una significancia asintótica (bilateral) de 0.000 para ambas variables, inferior al nivel alfa establecido en 0.05, indicando una conexión significativa y directa. Además, el coeficiente Rho de Spearman fue de 0.845, sugiriendo una correlación directa y proporcional entre la participación en juegos tradicionales y el nivel de habilidades sociales en los estudiantes. En conclusión, la investigación respalda de manera concluyente la hipótesis de una relación positiva y significativa entre los juegos tradicionales y el desarrollo de habilidades sociales en niños de 3 años. Estos hallazgos destacan la importancia de incorporar actividades lúdicas tradicionales en entornos educativos para promover el desarrollo integral de habilidades sociales en la primera infancia.
Descripción
Palabras clave
Juegos tradicionales, Habilidades sociales, Primera infancia