Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes del 4° grado del ciclo avanzado del CEBA “Serafín del Mar”, Tayacaja, 2024
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Fecha
2025-11-27
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Editor
Universidad Nacional de Huancavelica
Resumen
En el CEBA “Serafín del Mar” en Tayacaja, Huancavelica, se identificó una problemática significativa, rendimiento académico inadecuado, el cual requiere una atención específica y contextualizada, el objetivo fue determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes del CEBA “Serafín del Mar”, la investigación de tipo básica, de nivel correlacional, con un diseño no experimental y transversal, la población fue de 60 estudiantes del ciclo avanzado del CEBA “Serafín del Mar”, Tayacaja; que poseen las características definidas por el estudio, y la muestra fue de 23 estudiantes matriculados en el 4° grado del ciclo avanzado del CEBA “Serafín del Mar”, Tayacaja, el instrumento de recolección de datos la encuesta por medio del cuestionario Honey – Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y para el rendimiento académico se solicitó el registro de notas por alumno de la institución. Por último, se determinó que existe relación significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del 4° grado del ciclo avanzado del CEBA “Serafín del Mar”, Tayacaja, 2024, acerca del estilo activo y el rendimiento académico (cf. = 0.484; p=0.01), sobre el estilo reflexivo (cf. =0.685; p=0.000), sobre el estilo pragmático (cf. =0.614; p=0.001) y el estilo teórico (cf. = 0.602; p=0.001) en todos los estilos los resultados fueron positivos y significativos, por lo que se concluye que los estilos de aprendizaje afectan en el rendimiento académico de los estudiantes.
Descripción
Palabras clave
Estilos de aprendizaje, Rendimiento académico, Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA),, Ausentismo escolar, Competencias, Desempeño