Juego libre en los sectores para el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de 4 años de una Institución Educativa de la ciudad de Huancavelica, 2024

Abstract

La comunicación unidireccional presente en los recursos educativos limita la interacción verbal de los alumnos de inicial. Para abordar esta problemática, se estableció el siguiente objetivo: determinar la influencia del juego libre en los sectores en la expresión oral en aprendices de 4 años de una institución educativa de Huancavelica, 2024. En la expresión oral se consideraron las dimensiones estructurales de la forma, del contenido (lenguaje) y del uso (lenguaje). Metodológicamente, tuvo un enfoque cuantitativo, de tipología aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental con pretest y postest. Se empleó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario aplicado a una muestra de 20 estudiantes. Los resultados evidenciaron que el juego libre en los sectores influyó significativamente en la expresión oral (p valor = 0.000). En el pretest, el 65% obtuvo la categoría “Retraso” según la prueba Plon-R; en contraste, después de implementar el juego libre en las sesiones, el postest mostró que el 100% alcanzó la categoría “Normal”, patrón repetido en todas las dimensiones. En conclusión, la aplicación del juego libre en los sectores influyó significativamente en la expresión oral de los alumnos de 4 años de la institución, en concordancia con el valor de -4.072 de Wilcoxon.