Habilidades sociales y desempeño laboral en docentes de instituciones educativas públicas de la provincia de Yauli, Región Junín

Abstract

El objetivo de este estudio fue establecer la relación entre las habilidades sociales y el desempeño laboral en maestros que trabajan en centros educativos públicos de la provincia de Yauli, región Junín. La investigación fue de tipo descriptivo, nivel correlacional, con método inductivo y diseño no experimental–correlacional y transaccional. Se aplicó un cuestionario a 144 maestros de instituciones educativas del distrito de Yauli. Los resultados evidenciaron que existe una correlación positiva y fuerte entre las variables, con un coeficiente de 0.903819, lo que indica que el nivel de habilidades sociales de los docentes influye directamente en su desempeño laboral. Se concluye que mientras exista un buen manejo de las habilidades sociales, el desempeño laboral del docente será eficiente; por el contrario, un deficiente desarrollo de dichas habilidades generará un desempeño deficiente.