Estrategias metodológicas de superación y satisfacción académica en el adulto en la educación básica alternativa en el CEBA Ccalamaqui - Barranca - 2023
No hay miniatura disponible
Fecha
2024-12-10
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Resumen
La presente tesis tiene por objetivo general determinar qué relación existe entre las estrategias metodológicas de superación y la satisfacción académica en los estudiantes de Educación Básica Alternativa de la institución educativa Calamaqui, Barranca. En lo que respecta a la metodología, parte de un enfoque cuantitativo, tipología básica y nivel descriptivo correlacional. Se aplicó 2 cuestionarios a una muestra de 109 estudiantes de una institución de educación básica alternativa. Como resultado, el coeficiente de correlación arrojó el coeficiente de correlación de Pearson de 0.849, lo que indica que existe una relación positiva y alta. Asimismo, el p valor es menor al grado de significancia estadística (p = .000 < 0.05). En ese sentido, se concluye que existe relación directa entre las estrategias metodológicas de superación y la satisfacción académica en los estudiantes de Educación Básica Alternativa de la institución educativa Ccalamaqui, Barranca.
Descripción
Palabras clave
Estrategia, Metodología, Satisfacción