Aprendizaje significativo y emprendimiento en los estudiantes del CEBA de la provincia de Satipo, Junín

Abstract

La presente investigación tiene el objetivo determinar la relación que existe entre el aprendizaje significativo y el emprendimiento en los estudiantes del cuarto grado del ciclo avanzado del CEBA de la provincia de Satipo, Junín. Para tal efecto, se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional y de diseño no experimental y transversal. La técnica fue la encuesta y se empleó un cuestionario de 20 preguntas dividido en sus dos variables con el que se obtuvo la información de una muestra de 25 estudiantes del CEBA. Los resultados descriptivos indicaron que el 88% de los estudiantes obtuvo un nivel de logro alcanzado y 80% en la variable emprendimiento alcanzó un nivel de bueno. Los resultados inferenciales reportados indican que todas las hipótesis del investigador fueron acertadas encontrándose que la significancia bilateral de todas las hipótesis está por debajo del alfa de 0.05, luego de la aplicación de la prueba de Rho de Spearman. Se concluye que existe relación significativa entre el aprendizaje significativo y el emprendimiento en los estudiantes del CEBA de la Provincia de Satipo, Junín. Sustentados en Rho de Spearman de 0.565 y p-valor de 0.003.