Khan Academy y competencias matemáticas en estudiantes del nivel primario de una institución educativa del distrito de Ate, Lima
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Fecha
2024-05-24
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Editor
Universidad Nacional de Huancavelica
Resumen
La tesis titulada Khan Academy y competencias matemáticas en estudiantes del nivel primario de una institución educativa del distrito de Ate, Lima, se desarrolló a partir del objetivo de determinar la relación que existe entre el Khan Academy y las competencias matemáticas, cuya hipótesis planteada fue existe una relación significativa entre el Khan Academy y las competencias matemáticas. Es un estudio cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional, el diseño corresponde al no experimental con un recojo de datos transversal y de nivel correlacional, la muestra fueron 30 estudiantes, hallada bajo el muestreo no probabilística. Como instrumento se tiene el cuestionario y la rúbrica según las variables (Khan Academy y competencias matemáticas). Sus resultados descriptivos muestran que el 56,7% (17) realizan un excelente uso de la plataforma educativa Khan Academy, y que el 63,3% (19) tienen competencias matemáticas excelentes. Sus resultados inferenciales indicaron que existe una relación significativa entre el Khan Academy y las competencias matemáticas en estudiantes del nivel primario de una institución educativa del distrito de Ate, Lima. (p ˂ 0,05, Rho de Spearman = 0,769, siendo correlación positiva alta).
Descripción
Palabras clave
Khan Academy, Competencias matemáticas, Competencias resuelve problemas