Tesis 2025
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Examinando Tesis 2025 por Autor "Gonzales Castro, Abel"
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- ÍtemEnseñanza aprendizaje virtual y satisfacción académica de los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Público Huancavelica 2021(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-23) Caballero Ureña, Carolina; Gonzales Castro, AbelLa presente investigación se llevó a cabo para relacionar la Enseñanza aprendizaje virtual y la satisfacción académica de los estudiantes del instituto superior pedagógico público Huancavelica 2021. Por objetivo general buscó determinar la relación entre la Enseñanza aprendizaje virtual y la satisfacción académica. Para ello, se utilizó el método científico y modelo hipotético-deductivo. La investigación fue de tipo básica, nivel descriptivo y relacional, con diseño no experimental, transeccional correlacional. Se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario tipo Likert. La población estuvo constituida por los estudiantes matriculados del ISPP de Huancavelica en el Programa de Estudios de Idioma Inglés del semestre 2021-I, del cual se obtuvo una muestra de 84 estudiantes. Se determinó que existe relación entre la enseñanza aprendizaje virtual con la satisfacción académica en un 74.10%, el cual es significativo estadísticamente (P<0.01). Respecto a los objetivos específicos, la correlación entre la variable Enseñanza Aprendizaje Virtual y Satisfacción pedagógica alcanzó un 75.70%, el mismo que es significativo (P<0.01). La correlación entre la variable Enseñanza Aprendizaje Virtual y Satisfacción administrativa registró 61.40%, el cual es significativo (P<0.01). La correlación entre la dimensión didáctica y satisfacción académica arrojó 62.40%, el mismo que es significativo (P<0.01) y la correlación entre la dimensión Desarrollo profesional del docente y Satisfacción académica obtuvo 65%, resultando significativo (P<0.01). Las correlaciones manifestadas, indican que las relaciones fueron significativas (P<0.01). Se concluye que las variables y dimensiones estudiadas se relacionaron positivamente.
- ÍtemLa Gestión Escolar del Director y la Gestión Pedagógica de los docentes de la Institución Educativa N° 31506 de Huancayo(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-22) Victoria Jaime, Eliana; Gonzales Castro, AbelSe ha planificado un estudio de nivel descriptivo correlacional, el problema de investigación fue: ¿De qué manera la gestión escolar del director se relaciona con la gestión pedagógica de los docentes de la Institución Educativa Nº 31506 “Sagrado corazón de Jesús” de Huancayo? y el objetivo general fue: Analizar la relación que existe entre la gestión escolar del director y la gestión pedagógica de los docentes de la Institución Educativa Nº 31506 “Sagrado corazón de Jesús” de Huancayo; En cuanto a la metodología, la investigación se llevó a cabo de manera cuantitativa. Se utilizó un diseño descriptivo correlacional para determinar el grado de relación no causal existente entre las dos variables examinadas. Para contrastar las hipótesis, se utilizaron pruebas correlacionales no paramétricas y técnicas estadísticas para determinar el grado de asociación. La muestra consistió en 30 maestros de una institución educativa en Huancayo. Para procesar los datos, se empleó un cuestionario de encuesta tipo Likert de escala ordinal, el cual fue validado por expertos temáticos que evaluaron su validez y confiabilidad utilizando el coeficiente Alfa de Cronbach. El coeficiente de Rho de Spearman (rho =.869**; p-valor =.000, que es < a 0.05) demuestra una correlación directa positiva. Se afirma que existe una relación directa significativa de un nivel muy alto entre la gestión escolar del director y la gestión pedagógica de los docentes de la Institución Educativa No 31506 "Sagrado corazón de Jesús" de Huancayo.
- ÍtemSatisfacción laboral y compromiso organizacional en docentes de una Institución Educativa de Arequipa, 2024(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-06-25) Varela Torres, Mónica Teresa Esmeralda Roxana; Gonzales Castro, AbelEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la satisfacción laboral y el compromiso organizacional en los docentes de la Institución Educativa 40159 Ejército Arequipa, 2024, la metodología usada tiene un enfoque cuantitativo y de tipo básico y transversal con un diseño correlacional, donde la población y muestra estudiada consistió en 22 docentes, aplicando el muestreo no probabilístico, los instrumentos de medición utilizados fueron validados y confiables, la validez medido a través de juicio de experto aplicando el método de validez de contenido indicaron que los instrumentos son óptimos y la confiabilidad arrojo valores con un Alfa de Cronbach de 0.853 para el instrumento satisfacción laboral y 0.864 para el instrumento compromiso organizacional. Los procedimientos incluyeron análisis descriptivos e inferenciales, revelando que el 45.45% de los docentes considera que su satisfacción laboral es de nivel regular, en el Compromiso Organizacional de los docentes es de nivel regular (40.91%), y en el análisis de correlación, utilizando el coeficiente de Spearman, mostró una relación de 0.902 con una significancia de p<0.05. Por lo que se puede afirmar que existe una correlación directa muy alta entre la satisfacción laboral y el compromiso organizacional de los docentes con la Institución Educativa 40159 Ejército Arequipa, 2024.