Tesis 2025

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https://hdl.handle.net/20.500.14597/9105

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Examinando Tesis 2025 por Materia "Académico"

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    Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de educación básica alternativa avanzado Ate Lima 2024
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-01-28) Feliciano Panez, Jose Arturo; Torres Acevedo, Christian Luis
    En el presente trabajo de investigación como objetivo fue determinar la asociación entre las variables de estudio, en el tiempo y lugar mencionados. El tipo de investigación fue básica, dado que tiene por fin buscar una mejor y detallada explicación causal de la puesta en práctica de estilos y estrategia de aprendizaje. El nivel de investigación fue correlacional y descriptivo, debido a que está previsto para reconocer la primera variable (estilos de aprendizaje) y su asociación estadística con la segunda (determinantes del rendimiento académico). En el diseño de investigación ha sido no experimental. El método puesto en práctica fue descriptivo-correlacional en nivel y retrospectivo en tiempo. La técnica requerida fue la encuesta, siendo instrumentalizada por el cuestionario. La muestra (subgrupo representativo) fueron 120 personas que estudian en la institución evaluada. Los resultados muestran una asociación directa y significativa entre la primera variable y las dimensiones que componen a la segunda, en el tiempo y lugar estudiados (Rho= 0.4864, P=0.000). Se puede concluir que, aplicando un estilo de aprendizaje adecuado para los alumnos, mejora significativamente el aprendizaje, y hasta las relaciones familiares.
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    Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes del área de educación para el trabajo de un CEBA de Huacho – 2023
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-29) Maravi Canchumanya, Ignacio Domingo; Marcelo Vega, Felicita Maribel; Camposano Córdova, Alvaro Ignacio
    El trabajo de tesis tiene el objetivo de determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes del CEBA Pedro Eduardo Paulet Mostajo en el área de educación para el trabajo del ciclo avanzado– Huacho 2023. Se empleó una metodología cuantitativa, de tipo básica, correlacional, además con un diseño no experimental transaccional. En esa línea, la población fue conformada por 385 estudiantes del ciclo avanzado, con una muestra de 65 estudiantes (dos secciones) seleccionados por conveniencia. Respecto a la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta, utilizando el cuestionario CHAEA y las actas de evaluación. En cuanto a los resultados, el promedio de los estilos de aprendizaje, revelaron una media general para el estilo activo de 13.17, estilo reflexivo de 13.51, estilo teórico de 12.40, y el estilo pragmático de 11.92. Mientras que, el rendimiento académico obtuvo que el 53.8% se encuentra en proceso (B). Se halló un coeficiente de 0.872, el cual determina la existencia de una correlación positiva alta. El estudio concluyó demostrando que “existe relación significativa positiva entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el área de educación para el trabajo en estudiantes del ciclo avanzado del CEBA Pedro Eduardo Paulet Mostajo – Huacho 2023”.