Tesis 2023
URI permanente para esta colección
Examinar
Examinando Tesis 2023 por Materia "Actitud"
Mostrando 1 - 3 de 3
Resultados por página
Opciones de ordenación
- ÍtemActitud de conservación ambiental en niños y niñas de la institución educativa inicial del distrito de Cuenca-Huancavelica(2023-02-01) Palomino Matamoros, Nieves; Olivares Espinoza, Renee Rita; Aguilar Melgarejo, Maria DoloresEl presente tesis de investigación denominado “Actitud de conservación ambiental en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial del distrito de Cuenca – Huancavelica” tuvo como: objetivo general, caracterizar la actitud de conservación ambiental de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial del distrito de Cuenca – Huancavelica, 2021, el estudio fue de tipo básica y nivel descriptivo, ya que solo se recopiló datos para luego procesar y describir la actitud de conservación ambiental de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial del distrito de Cuenca – Huancavelica, para ello, se utilizó el método científico y el diseño no experimental descriptivo simple. Se trabajó con una muestra de 27 estudiantes (niños y niñas de 3 a 5 años de edad), a quienes se aplicó una ficha de observación durante su permanencia en la Institución Educativa, en horario de clase, receso y salida, asimismo en domicilio de cada estudiante, procesando los datos con el software SPSS V21, se obtuvo el siguiente resultado: Del 100% de niños y niñas de la Institución Educativa Inicial del distrito de Cuenca – Huancavelica, el 74.07% muestra una actitud favorable a la conservación ambiental, mientras el 25.93% muestran una actitud desfavorable a la conservación ambiental.
- ÍtemActitud de los docentes frente al enfoque intercultural en una Institución Educativa de Manzanayooc, Churcampa-Huancavelica(2023-02-21) Poma Apolinario, Flor de Liz; Poma Apolinario, Marisol Geovanna; Quincho Apumayta, RaúlEl presente estudio tuvo como propósito identificar la actitud de los docentes frente al enfoque intercultural en la Institución Educativa Amauta. La pandemia ha permitido que salga a flote la discriminación o falta de empatía, el estado carente del cuidado el medio ambiente y la poca consciencia de cuidado de la salud. Cada uno de estas circunstancias tiene un enfoque de atención, en la educación peruana, para la presente investigación nos planteamos de ¿Cuál es la actitud de los docentes frente al enfoque intercultural que sostiene el Currículo Nacional? Consideramos que era necesario realizar la comparación y discriminar el avanza o retroceso del trabajo intercultural que los profesores deberían de promover en las aulas. En consecuencia, el universo de estudio fue el distrito de Anco, Mientras que la población, estaba conformada por 28 docentes, lo mismo que la muestra. El instrumento utilizado fue elaborado por Riveros y Vega (2018) en un estudio para la Universidad Nacional del Centro del Perú. Además, el instrumento fue validado mediante el método Delphi, para aplicarlo en el contexto. Este instrumento permitió identificar el nivel de los profesores en torno a su conocimiento, sobre el afecto que sienten y las conductas que muestran frente al enfoque intercultural. Los resultados de la investigación muestran que las mujeres tienen mayor afecto positivo al enfoque intercultural con un 66.67%, frente a los varones. Mientras que en la dimensión cognoscitiva los varones alcanzan a un nivel alto un 25%, mientras que las mujeres llegan al nivel alto en un 8,3%. En la dimensión conductual las mujeres casi siempre actúan en favor del enfoque, con un 25%, mientras los varones solo 18,75% promueven desde la conducta un desarrollo intercultural.
- ÍtemActitud docente frente a la estrategia Aprendo en casa en una institución pública de Huancayo(Universidad Nacional de Huancavelica, 2023-05-10) Castellanos De La Cruz, Rossini; Quintanilla Cóndor, Cerápio NiceforoEl trabajo de investigación está relacionado con las clases virtuales durante la pandemia COVID-19 propuesta por el Ministerio de Educación, cuyo objetivo fue determinar la actitud docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto de la estrategia aprendo en casa en una institución pública de Huancayo. En este estudio se recopilan datos en un tiempo establecido con la finalidad de describir las variables y analizar su incidencia y la interrelación en el momento específico. El estudio se centra en una población de 20 docentes de los niveles de educación inicial y primaria. El instrumento para la recopilación de datos fue un cuestionario con escala de valoración del tipo de Likert; las preguntas del cuestionario están relacionadas a la actitud del docente frente a la estrategia aprendo en casa. Al procesar, analizar e interpretar los datos se obtuvo que un 80% de los docentes responden favorablemente respecto a la estrategia aprendo en casa y sus componentes cognitivos, afectivos y conductuales de la variable en estudio. Por lo tanto, se concluye que los docentes en un alto porcentaje presentan una actitud favorable frente al proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto de la estrategia aprendo en casa.