Tesis 2025

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https://hdl.handle.net/20.500.14597/9670

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Examinando Tesis 2025 por Materia "Autoafirmación"

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    Habilidades sociales de niños de 5 años de una institución educativa inicial pública del cercado de Huancavelica
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-29) Huaynamarca Orellana, Zaida Carmen; Taype De La Cruz, Mirian; Uriol Alva, Antonieta del Pilar
    El estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de desarrollo de las habilidades sociales en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 157 del distrito de Huancavelica. Un estudio de tipo básico, nivel descriptivo, diseño descriptivo simple, con una muestra de 87 estudiantes de 5 años, aplicando la prueba de habilidades de interacción social. Los resultados evidencian que, el nivel de desarrollo de las habilidades sociales en los estudiantes de 5 años es de 18.4% en nivel alto, de 55.2% nivel medio y de 26.4% nivel bajo; sobre las dimensiones, en la dimensión habilidad para relacionarse, es de 18.4% en nivel bajo, de 59.8% en nivel medio y solo de 21.8% en nivel alto; en autoafirmación es de 27.6% en nivel bajo, de 57.5% en nivel medio y de 14.9% en nivel alto; y en expresión de emociones, es de 37.9% en nivel bajo, de 43.7% en nivel medio y de 18.4% en nivel alto. Se concluye que, el desarrollo de las habilidades sociales está entre el nivel medio predominantemente; en la dimensión habilidad para relacionarse y autoafirmación predomina el nivel medio y en expresión de emociones prevalece el nivel bajo y medio.
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    La dramatización en el desarrollo de las habilidades sociales de niños de 5 años de una institución educativa del distrito de Huancavelica
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-15) Espinoza Ramos, Camila Yasmin; Asto Ruiz, Yenifer Sadith; Aguilar Melgarejo, Rosario Mercedes
    La investigación ha buscado resolver el problema: ¿cómo influye la dramatización en el desarrollo de las habilidades sociales de niños de 5 años de una Institución Educativa del distrito de Huancavelica?, el objetivo fue determinar la influencia de la dramatización en el desarrollo de las habilidades sociales de niños de 5 años de una Institución Educativa del distrito de Huancavelica, la población fueron 20 niños y la muestra 16 niños; el estudio siguió el método científico y experimental, el diseño fue pre experimental, la técnica fue la observación y el instrumento fue la prueba de habilidades de interacción social. Los resultados que se ha encontrado fue que en el pre test el 100% de los niños de 5 años se encontraban en inicio en el desarrollo de las habilidades sociales, en el pos test el 93.8% de los niños han desarrollado las habilidades para relacionarse, para la autoafirmación, para expresar sus emociones y en la conversación. En las conclusiones se determinó, con una significancia bilateral menor a 0.05 que la dramatización influye significativamente en el desarrollo de las habilidades sociales de niños de 5 años de una Institución Educativa del distrito de Huancavelica.