Tesis 2024

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https://repositorio.unh.edu.pe/handle/20.500.14597/6419

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Examinando Tesis 2024 por Autor "Ccencho Pari, Abraham"

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    Debilidades de la educación rural en las instituciones educativas de nivel secundaria en la cuenca de Ambato, Yauli - Huancavelica
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-09-04) Soto Ramos, Celestino; Taipe Huamaní, Luis David; Ccencho Pari, Abraham
    Este estudio tiene como primordial objetivo determinar las principales debilidades de la educación rural en las instituciones educativas de nivel secundaria en la cuenca de Ambato del distrito de Yauli y provincia Huancavelica. Es una investigación de tipo básica, nivel descriptivo, diseño no experimental transversal. Se utilizaron como métodos de investigación durante el proceso de indagación el método científico y descriptivo, y como instrumento de recolección de datos la encuesta sobre debilidades de la Educación Rural en una muestra de 67 docentes, 40 hombres y 27 mujeres, cuyas edades oscilan de 26 hasta 58. Los resultados obtenidos evidenciaron que, las debilidades de la educación rural son el déficit de atención educativa, deserción del sistema educativo, predominio de contenidos curriculares con un marcado sesgo urbano, débil o inexistente relación entre los contenidos y las prácticas educativas, aislamiento de la educación frente a los procesos de desarrollo local y regional, precariedad en infraestructura y acceso a servicios. En conclusión, las principales debilidades de la educación rural en las instituciones educativas de nivel secundaria son la situación del docente rural, en un 38.2% y el aislamiento de la educación frente a los procesos de desarrollo local y regional en un 22.8%.
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    Nivel de identidad cultural del centro poblado de Mejorada Chopcca del distrito de Paucará de la Provincia de Acobamba, Huancavelica
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-08-28) Ancalle Lapa, Maria Crónica; Sedano Soto, Julian; Ccencho Pari, Abraham
    El problema de la tesis en un inicio fue: ¿cuál es el nivel de la identidad cultural del centro poblado de Mejorada Chopcca del distrito de Paucará de la provincia de Acobamba de la región de Huancavelica?, de cuyo problema surgió el objetivo de describir el nivel de la identidad cultural del centro poblado de Mejorada Chopcca, la muestra contó con 40 pobladores, el método ha sido el método descriptivo, la técnica para el acopio de datos residió en la encuesta, el instrumento el cuestionario. El uso de la lengua originaria (quechua), el uso de la vestimenta típica, la preparación y consumo de los platos típicos es de nivel alto, sin embargo, el nivel de las creencias de los pobladores es de nivel bajo y, asimismo, la práctica de la música es de nivel bajo, en cambio, el nivel de la práctica de la danza típica es de nivel alto. En las conclusiones se describe que el nivel de la identidad cultural del 53.8% de los comuneros del centro poblado de Mejorada Chopcca del distrito de Paucará de la provincia de Acobamba - Huancavelica es de nivel alto, por lo mismo que se ha mostrado en los resultados
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    Tutoría y rendimiento académico en el área de Ciencias Sociales en estudiantes de una institución educativa de Huayanay – Anta, Huancavelica
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-09-05) Meneses Gutierrez, Josué; Enriquez Arotoma, David; Ccencho Pari, Abraham
    El problema planteado responde a la siguiente pregunta: ¿Cuál es la relación entre la tutoría y el rendimiento académico en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes de la Institución Educativa José Abelardo Quiñones Gonzale de Huayanay de Anta de Huancavelica, 2023?, la población fue 108 estudiantes y la muestra solo 84, del primer al quinto grado; el objetivo fue determinar la relación entre la tutoría y el rendimiento académico en el área de Ciencias Sociales. El método de la investigación fue el científico y el descriptivo, las técnicas la encuesta y el análisis documental, los instrumentos fueron el cuestionario y el registro de notas. Los resultados indican que entre la tutoría y el rendimiento académico en la competencia construye interpretaciones históricas existe relación positiva (0.285), entre la tutoría y la relación entre la tutoría y el rendimiento académico en la competencia gestiona responsablemente el espacio y el ambiente existe relación positiva (0.187), entre la tutoría y el rendimiento académico en la competencia gestiona responsablemente los recursos económicos existe relación positiva (0.109); en conclusión, existe relación positiva entre la tutoría y el rendimiento académico en el área de Ciencias Sociales.