Tesis 2024

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Experiencias de aprendizaje y rendimiento académico en el área de matemática en estudiantes de una Institución Educativa de Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-03-03) Soto Rojas, Luis Elmer; Saenz Perez, Yacson Clever; Rojas Quispe, Angel Epifanio
El desarrollo de la investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de las experiencias de aprendizaje y rendimiento académico en el área de Matemática en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa “José María Arguedas” de Lircay. Por ello se estableció que el tipo de investigación sea aplicada con la metodología general del método científico y la metodología especifica descriptiva, el diseño es correlacional y para el análisis e interpretación de los datos obtenidos se seleccionó una población de 92 estudiantes y una muestra conformada por 92 estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa de estudio, a quienes se les aplico un cuestionario y una ficha de recolección de datos de rendimiento académico, el cual se procesó y dio un resultado de una prueba de estadístico chi-cuadrado de Pearson de 24.586 y una significación asintótica de 0.000, de manera que se rechazó la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Se concluyó que existe una relación moderada entre el uso de las experiencias de aprendizaje y rendimiento académico en el área de Matemática en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa “José María Arguedas” de Lircay.
Satisfacción de las clases virtuales en estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional de Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-03-08) Seguil Huamani, Jhonatan; Sedano Escobar, Frivercio; Canales Conce, Felix Amadeo
El problema de la tesis fue: ¿cuál es el nivel de satisfacción de las clases virtuales en alumnos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de una universidad de Huancavelica?, el objetivo ha sido determinar el nivel de satisfacción de las clases virtuales en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional de Huancavelica, la población fueron 202 estudiantes y la muestra 189, por medio del muestreo no probabilístico. Se usó el método científico y descriptivo, se empleó la técnica de la encuesta y el instrumento del cuestionario. El nivel de satisfacción con la didáctica de los docentes en el 81% de los estudiantes se encuentra en el nivel satisfecho, el 82% se han sentido satisfechos con la tutoría en la educación virtual, asimismo, el nivel de satisfacción del 87.8% de los estudiantes con respecto al aprendizaje autónomo se ubica en el nivel satisfecho. Las conclusiones muestran que, el nivel de la satisfacción de las clases virtuales del 84.1% de los alumnados de la carrera de Matemática, Computación e Informática y Ciencias Sociales y Desarrollo Rural se encuentra en el nivel satisfecho.
Desarrollo de la costumbre del Yupanacuy en el centro poblado de Allato Lircay – Angaraes
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-03-08) Aparco Segama, Kenyi; Mollehuara Yauri, Aldo D’ Angelo; Alcos Flores, Karen Michel
La investigación de título “Desarrollo de la costumbre del Yupanakuy en el centro poblado de Allato Lircay – Angaraes”, tiene como problema de investigación: ¿Cómo se desarrolla la costumbre del Yupanakuy en el centro poblado de Allato – Distrito de Lircay? tuvo como objetivo general; describir cómo se desarrolla la costumbre del Yupanakuy en el centro poblado de Allato, distrito de Lircay. Este trabajo de investigación tuvo carácter descriptivo, donde se abordó el tema de describir como es el desarrollo de la costumbre del Yupanakuy y para realizar este trabajo se contó con una población de 10 personas entre edades de 25 a 83 años de edad, utilizando la técnica de la entrevista, que tuvo 8 ítems divido en dos dimensiones, donde se recopilo información de suma importancia para la investigación. Los resultados obtenidos fueron: en el factor social, se ve la organización y ejecución del Yupanakuy, corresponde netamente a las autoridades, desde la elección del terreno hasta la organización para la participación de la población. Dentro de ello se puede observar las diversas formas de trabajo. Y en el factor cultural podemos identificar cual es la relación entre el hombre y la naturaleza, y el respeto que este tiene hacia ella.
El uso del simulador y el aprendizaje de funciones cuadráticas de los estudiantes de Anta – 2023
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-03-22) Lazaro Machuca, David; Monge Sánchez, Williams Cesario; Laurente Chahuayo, Carlos
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso del simulador diseñado en GeoGebra en el aprendizaje de funciones cuadráticas de los estudiantes VII ciclo de Educación Secundaria de la I.E. “José Abelardo Quiñones Gonzales” del distrito de Anta. La investigación fue de tipo aplicada, con nivel de investigación explicativo y con un diseño preexperimental, la muestra estuvo conformado por 35 estudiantes de 4to y 5to grado de la I.E. “José Abelardo Quiñones Gonzales” del distrito de Anta. Para la recolección de datos la técnica empleada fue la evaluación educativa mientras que los instrumentos fueron la prueba de entrada y salida. Los resultados obtenidos en la prueba de entrada demostraron que el mayor porcentaje de estudiantes (85,7%) se encuentran en el nivel de logro “en inicio” con un promedio de 7,4714; luego de la aplicación del simulador diseñado en GeoGebra se obtuvo mejores resultados en el que la mayoría de los estudiantes superaron el nivel de logro “en inicio” con un promedio 15,1429; concluyendo que el uso del simulador diseñados en GeoGebra influye positivamente en el aprendizaje de las funciones cuadráticas de los estudiantes VII ciclo de Educación Secundaria de la I.E. “José Abelardo Quiñones Gonzales” del distrito de Anta.
Habilidades socioemocionales y aprendizaje del área de Ciencias Sociales en estudiantes de una Institución Educativa de secundaria de Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-04-04) Pedrajas Soto, Yuneor; Taipe Riveros, Juan Carlos; Carrillo Cayllahua, Javier
La tesis “Habilidades socioemocionales y aprendizaje del área de Ciencias Sociales en estudiantes de una Institución Educativa de secundaria de Huancavelica”, buscó responder al siguiente enunciado: "¿Cuál es la relación entre las habilidades socioemocionales y el aprendizaje en el área de Ciencias Sociales en estudiantes de cuarto y quinto grado de una Institución Educativa de secundaria de Huancavelica?", con el fin de determinar la relación entre las dos variables que se investigó. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo y se enmarcó en un diseño no experimental de naturaleza transeccional con un alcance correlacional. Para llevar a cabo la recolección de datos se empleó las siguientes técnicas e instrumentos: encuesta/cuestionario y evaluación educativa/prueba pedagógica, que se aplicó a la muestra elegida compuesta por total de 119 estudiantes. Los resultados señalaron una correlación moderada entre las variables de intensidad r = 0,573 y p=0,000 < 0,05 además se encontró que las HSE guardan una relación con las dimensiones de la variable 2. En conclusión, los hallazgos indican que existe una relación directa entre las habilidades socioemocionales y aprendizaje del área de Ciencias Sociales, es decir, a medida que se fortalezcan y desarrollan las habilidades HSE en los educandos, incrementa la capacidad de aprendizaje del área de Ciencias Sociales.
La simulación en la resolución de problemas de probabilidad en estudiantes de primer grado de secundaria de una Institución Educativa-Lircay
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-04-23) Clemente Ramos, Percy Lucho; Sáenz Llihua, Nif Alexis; Canales Conce, Félix Amadeo
La investigación se desarrolló con el fin de determinar cómo la resolución de problemas de probabilidad se ve influenciada por el método de la simulación, en los estudiantes de 1° de la institución educativa secundaria "San Antonio de Padua" de la provincia de Angaraes, en el año 2022. Lograr lo propuesto requirió que la investigación se desarrolle bajo los estándares del método científico en un nivel explicativo y utilizando un diseño pre experimental; los datos se extrajeron de 19 estudiantes a través de la técnica de la evaluación y la prueba, como instrumento. Los resultados evidencian que en el pretest la nota promedio de los estudiantes fue 1.79, lo cual demuestra un mal nivel; sin embargo, con la aplicación del método de la simulación la nota promedio pasó a ser 16.9 en el postest, evidenciando un buen nivel. Para el análisis estadístico se utilizó la prueba de rangos con signo de Wilcoxon que identificó 19 rangos positivos y un valor de significancia igual a 0.001; concluyendo así que la simulación, como método, influye significativamente en la resolución de problemas de probabilidad de los estudiantes de 1° de la institución educativa secundaria "San Antonio de Padua" de la provincia de Angaraes, en el año 2022
Satisfacción de las clases virtuales en estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional de Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-04-25) Seguil Huamani, Jhonatan; Sedano Escobar, Frivercio; Canales Conce, Felix Amadeo
El problema de la tesis fue: ¿cuál es el nivel de satisfacción de las clases virtuales en alumnos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de una universidad de Huancavelica?, el objetivo ha sido determinar el nivel de satisfacción de las clases virtuales en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional de Huancavelica, la población fueron 202 estudiantes y la muestra 189, por medio del muestreo no probabilístico. Se usó el método científico y descriptivo, se empleó la técnica de la encuesta y el instrumento del cuestionario. El nivel de satisfacción con la didáctica de los docentes en el 81% de los estudiantes se encuentra en el nivel satisfecho, el 82% se han sentido satisfechos con la tutoría en la educación virtual, asimismo, el nivel de satisfacción del 87.8% de los estudiantes con respecto al aprendizaje autónomo se ubica en el nivel satisfecho. Las conclusiones muestran que, el nivel de la satisfacción de las clases virtuales del 84.1% de los alumnados de la carrera de Matemática, Computación e Informática y Ciencias Sociales y Desarrollo Rural se encuentra en el nivel satisfecho.
Pensamiento computacional y resolución de problemas de matemática en estudiantes de 3° de secundaria en una institución educativa de Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-04-30) Taipe Paitan, Efraín; Salazar Mallco, Roder; Montañez Rodríguez, Emerson Luis
En esta investigación se planteó el objetivo: Determinar si el pensamiento computacional tiene efecto positivo en la resolución de problemas del área de matemática en estudiantes del 3° grado de secundaria de una institución educativa de Huancavelica, para lo cual se ejecutó un estudio aplicado, con un método científico, con técnica e instrumento prueba escrita, diseño pre experimental considerando pre y post prueba, considerando una muestra de 20 estudiantes de tercer grado de dicha institución; a esta se le aplicó una pre prueba para medir el nivel de pensamiento computacional y a partir de estos resultados se diseñó y ejecutó una serie de sesiones de aprendizaje en las cuales se aplicó el pensamiento computacional para resolver problemas de la competencia en matemática. Una vez concluido el programa de aprendizaje, se aplicó una post prueba, cuyos resultados mediante prueba de rangos de Wilcoxon dan cuenta que el uso del pensamiento computacional tiene efecto positivo en la resolución de problemas del área de matemática en estudiantes del 3° grado de secundaria de una institución educativa de Huancavelica, pasando del 100% de estudiantes en logro inicio a solo 35% en este mismo nivel, el resto pasó a logro en proceso (20%) a logro esperado (35%) e incluso a logro destacado (10%). Por consiguiente, se concluyó que es válida la hipótesis de investigación: El uso del pensamiento computacional tiene efecto positivo en la resolución de problemas del área de matemática en estudiantes del 3° grado de secundaria de una institución educativa de Huancavelica.
Representación Semiótica en el aprendizaje de ecuaciones lineales, en estudiantes de una Institución Educativa en Huancavelica.
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-06-20) Acuña Castillo, Marco Antonio; Bendezu Tuncar, Juan Percuvich; Antezana Iparraguirre, Régulo Pastor
La investigación tuvo como objetivo: determinar la influencia de la aplicación de la representación semiótica del aprendizaje de ecuaciones lineales de los estudiantes de una Institución Educativa en Huancavelica. El tipo y nivel de investigación corresponde al aplicado y explicativo, respectivamente, con un diseño pre experimental, aplicando el método científico: La muestra elegida fue de 24 estudiantes, utilizando como técnica la observación, y la prueba escrita, como instrumento. Como resultados en la prueba de entrada se obtuvo que en la aplicación de formación de la representación semiótica una calificación media de 1.13 y en la prueba de salida fue 3.10; en relación a la aplicación de tratamiento en el pre test se obtuvo 0 de calificación y en el post test se obtuvo una calificación media de 7.46; y por la aplicación de conversión en el pre test se obtuvo una calificación de 0 y en el post test una calificación de conversión de 4.29; en general se obtuvo en el pre test una calificación media de 1.13 y en el post test se obtuvo un 14.85 en promedio. En las dimensiones formación, tratamiento y conversión se obtuvo alta significancia en la prueba estadística utilizada, siendo ello un p<0,001, donde es menor a 0,05.Por tanto, se concluye que la aplicación de la presentación semiótica influye positivamente en el aprendizaje de ecuaciones lineales de dichos estudiantes.
Factores de deserción escolar en tiempos de pandemia de una I.E. del centro poblado del distrito de Lircay
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-07-03) Almonacid Sánchez, Yordin Brandon; Osorio Condori, Mary Luz; Quilca Catro, Alejandro Rodrigo
La tesis que lleva por título Factores de deserción escolar en tiempos de pandemia de una I.E. del centro poblado del distrito de Lircay, tiene como problema la siguiente interrogante: ¿cuáles son los factores de deserción escolar en tiempos de pandemia en la Institución Educativa Ricardo Palma Soriano del centro poblado de Carhuapata del distrito de Lircay de la provincia de Angaraes, de la región de Huancavelica?, la población la conformaron 19 docentes, el objetivo es describir los factores de deserción escolar en tiempos de pandemia en la Institución Educativa Ricardo Palma Soriano del centro poblado de Carhuapata del distrito de Lircay de la provincia de Angaraes - Huancavelica. El método utilizado es el método científico y el método descriptivo, la encuesta fue técnica y el instrumento un cuestionario, que se aplicó de manera virtual dado el distanciamiento social provocado por la pandemia del COVID-19. Los resultados mostraron que los factores de deserción escolar en tiempos de pandemia son los siguientes factores: económico, social, salud, pedagógico y político. En conclusión, los factores predominancia para la deserción escolar son el factor económico y pedagógico en los estudiantes de la Institución Educativa Ricardo Palma Soriano del centro poblado de Carhuapata, Lircay, Huancavelica.
Percepción de contaminación acústica en estudiantes de secundaria de una institución educativa del Distrito de Ascensión - Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-08-16) Yupanqui Upiachihuay, Nicolh Brandy; Rojas Victoria, Julio César; García Rivera, Edgar
Esta investigación parte de la pregunta: ¿Cuál es el nivel de percepción de la contaminación acústica en estudiantes de secundaria de una institución educativa del Distrito de Ascensión de Huancavelica, 2023?, que da lugar al objetivo: determinar la percepción de contaminación acústica en estudiantes de secundaria en una institución educativa en el Distrito de Ascensión de Huancavelica en 2023. Para lo cual se planteó una investigación, de tipo básica, nivel descriptivo y diseño no experimental; se empleó un muestreo aleatorio estratificado con 178 sujetos seleccionados de una población de 259 estudiantes de quinto grado de secundaria, a quienes se les aplicó un instrumento de medición con escala ordinal para evaluar la percepción fisiológica y psicológica que tienen del ruido. Los resultados revelaron que el 63% tiene una percepción media y el 31% alta en general de la contaminación acustica; siendo el componente fisiológico con 17% bajo y 81% medio el más observable, mientras que el psicológico fue 16% bajo y 72% medio. Esto permitió concluir que se corroboran las afirmaciones respecto a la dificultad de identificar y cuantificar los efectos de la contaminación acústica. Se recomienda informar a las autoridades escolares y políticas para implementar medidas preventivas.
Las competencias socioemocionales pos covid 19 en los estudiantes de una institución educativa en Huancavelica, 2023
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-08-27) Otarola Hidalgo, Cristopher Jhonatan; Perez Mayhua, Silvia; Sierra Matos, José Agustín
La investigación competencias socioemocionales pos covid 19 en los estudiantes de una institución educativa de Huancavelica, 2023. El objetivo principal de este estudio fue determinar el nivel de competencias socioemocionales de los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de una institución educativa de Huancavelica, 2023. El tipo y nivel de investigación fue básica y descriptiva. La muestra estuvo compuesta por 178 estudiantes, a quienes se les aplicó una encuesta con 20 preguntas a través de un cuestionario para medir de acuerdo a una escala de nivel bajo, medio y alto los niveles de: perseverancia, autorregulación, cooperación, empatía y asertividad. Los resultados indican que entre el 70% y el 81% de los estudiantes presentan un nivel medio de competencias emocionales (81%, 72%, 70%, 73%, 70% respectivamente); una significativa proporción entre el 17% y 21% presentan nivel bajo y una modesta proporción entre 2% y 12% presenta nivel alto. Concluyendo que es necesario estimular e incrementar las competencias socioemocionales en el aula, considerando actividades que contribuyan de manera efectiva.
Desarrollo potencial turístico de la mina de Santa Bárbara en la ciudad de Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-08-28) Ramos Ñahui, Zulema; Sayas Quispe, Luz Diani; Torres Acevedo, Christian Luis
El estudio se enfocó en explorar el potencial turístico de la mina de Santa Bárbara en Huancavelica, analizando los factores clave que afectan su desarrollo. Utilizando una metodología descriptiva básica y un diseño no experimental, se encuestaron 234 pobladores de la comunidad de Santa Bárbara por medio de un cuestionario. Los hallazgos destacaron que el 53.0% de los comuneros de Santa Bárbara considera que el factor económico si influye en el crecimiento del turismo en la zona, mientras que el 45.3% lo percibe que si influye medianamente y solo el 1.7% indica que no influye. En cuanto al factor sociocultural, el 54.3% de los pobladores lo consideran que, si influye, el 44.9% influye medianamente y el 0.9% que no influye. Respecto al factor ecológico, el 76.5% opina que influye medianamente, el 11.5% que si influye y el 12.0% que no influye en el desarrollo turístico. En conclusión, se determinó que los factores económico, sociocultural y ecológico son impulsores del turismo en la mina Santa Bárbara, ofreciendo mejores perspectivas de desarrollo. Estos hallazgos resaltan la importancia de gestionar adecuadamente estos factores para maximizar el potencial turístico del lugar.
Nivel de identidad cultural del centro poblado de Mejorada Chopcca del distrito de Paucará de la Provincia de Acobamba, Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-08-28) Ancalle Lapa, Maria Crónica; Sedano Soto, Julian; Ccencho Pari, Abraham
El problema de la tesis en un inicio fue: ¿cuál es el nivel de la identidad cultural del centro poblado de Mejorada Chopcca del distrito de Paucará de la provincia de Acobamba de la región de Huancavelica?, de cuyo problema surgió el objetivo de describir el nivel de la identidad cultural del centro poblado de Mejorada Chopcca, la muestra contó con 40 pobladores, el método ha sido el método descriptivo, la técnica para el acopio de datos residió en la encuesta, el instrumento el cuestionario. El uso de la lengua originaria (quechua), el uso de la vestimenta típica, la preparación y consumo de los platos típicos es de nivel alto, sin embargo, el nivel de las creencias de los pobladores es de nivel bajo y, asimismo, la práctica de la música es de nivel bajo, en cambio, el nivel de la práctica de la danza típica es de nivel alto. En las conclusiones se describe que el nivel de la identidad cultural del 53.8% de los comuneros del centro poblado de Mejorada Chopcca del distrito de Paucará de la provincia de Acobamba - Huancavelica es de nivel alto, por lo mismo que se ha mostrado en los resultados
Debilidades de la educación rural en las instituciones educativas de nivel secundaria en la cuenca de Ambato, Yauli - Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-09-04) Soto Ramos, Celestino; Taipe Huamaní, Luis David; Ccencho Pari, Abraham
Este estudio tiene como primordial objetivo determinar las principales debilidades de la educación rural en las instituciones educativas de nivel secundaria en la cuenca de Ambato del distrito de Yauli y provincia Huancavelica. Es una investigación de tipo básica, nivel descriptivo, diseño no experimental transversal. Se utilizaron como métodos de investigación durante el proceso de indagación el método científico y descriptivo, y como instrumento de recolección de datos la encuesta sobre debilidades de la Educación Rural en una muestra de 67 docentes, 40 hombres y 27 mujeres, cuyas edades oscilan de 26 hasta 58. Los resultados obtenidos evidenciaron que, las debilidades de la educación rural son el déficit de atención educativa, deserción del sistema educativo, predominio de contenidos curriculares con un marcado sesgo urbano, débil o inexistente relación entre los contenidos y las prácticas educativas, aislamiento de la educación frente a los procesos de desarrollo local y regional, precariedad en infraestructura y acceso a servicios. En conclusión, las principales debilidades de la educación rural en las instituciones educativas de nivel secundaria son la situación del docente rural, en un 38.2% y el aislamiento de la educación frente a los procesos de desarrollo local y regional en un 22.8%.
Tutoría y rendimiento académico en el área de Ciencias Sociales en estudiantes de una institución educativa de Huayanay – Anta, Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-09-05) Meneses Gutierrez, Josué; Enriquez Arotoma, David; Ccencho Pari, Abraham
El problema planteado responde a la siguiente pregunta: ¿Cuál es la relación entre la tutoría y el rendimiento académico en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes de la Institución Educativa José Abelardo Quiñones Gonzale de Huayanay de Anta de Huancavelica, 2023?, la población fue 108 estudiantes y la muestra solo 84, del primer al quinto grado; el objetivo fue determinar la relación entre la tutoría y el rendimiento académico en el área de Ciencias Sociales. El método de la investigación fue el científico y el descriptivo, las técnicas la encuesta y el análisis documental, los instrumentos fueron el cuestionario y el registro de notas. Los resultados indican que entre la tutoría y el rendimiento académico en la competencia construye interpretaciones históricas existe relación positiva (0.285), entre la tutoría y la relación entre la tutoría y el rendimiento académico en la competencia gestiona responsablemente el espacio y el ambiente existe relación positiva (0.187), entre la tutoría y el rendimiento académico en la competencia gestiona responsablemente los recursos económicos existe relación positiva (0.109); en conclusión, existe relación positiva entre la tutoría y el rendimiento académico en el área de Ciencias Sociales.
Percepción de los tutores sobre deserción escolar de estudiantes de una Institución Educativa de Ayacucho - 2022
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-09-06) Pariona Ircañaupa, Jhon; Casavilca Coris, Jharol Deybi; Camposa Cordova, Alvaro Ignacio
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la percepción de los tutores sobre la deserción escolar de estudiantes de la Institución Educativa Los Licenciados de Ayacucho, en el año académico 2022. Investigación de tipo básica, de nivel descriptivo simple; de diseño no experimental; Se ha tenido una muestra de 20 tutores; el método que se ha utilizado para el estudio es el método descriptivo; la técnica utilizada es la encuesta con su respectivo instrumento que es el cuestionario. Los resultados obtenidos de este estudio, con respecto a los ítems es, que, de 20 tutores encuestados de la Institución Educativa Los Licenciados de Ayacucho, un 55% manifiestan que el factor socioeconómico es causa para la deserción escolar, El 43% en el factor familiar los tutores encuestados consideran que no es causa para la deserción escolar. Mientras que para un 18%, de los encuestados el factor pedagógico tampoco es causa directa para la deserción escolar, y en el factor individual un 65% de los encuestados consideran causa para la deserción escolar.
Influencia del software algebrator en la resolución de problemas algebraicos en estudiantes del 3° grado de la I.E. “Daniel Alcides Carrion” Anchonga, Angaraes
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-09-12) Llamoca Ayuque, Edvir; Urbina Ancalle, Heber; Canales Conce, Félix Amadeo
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del software Algebrator en la resolución de problemas algebraicos en estudiantes del 3° grado de la Institución Educativa “Daniel Alcides Carrión” Anchonga – Angaraes, para lo cual se planteó un diseño pre experimental con prueba de entrada y prueba de salida; donde producto de la aplicación de una prueba de entrada, se diseñó y ejecutó una serie de sesiones de aprendizaje para emplear el software algebrator como herramienta pedagógica. Se consideró una muestra de 17 estudiantes del tercer grado de secundaria a quienes se les aplicó una prueba de entrada conformada por 11 ítems midiendo tres dimensiones de la resolución de problemas como regularidad, equivalencia y cambio. Se consideró la prueba de hipótesis empleando la prueba no paramétrica de Wilcoxon con un nivel de significancia del 5%. La cual arrojó como resultados nivel de significancia observada (sig.) que es inferior al nivel de significancia asumida (α); es decir, (sig.=0,000 <α =0,05) Concluyendo que El uso del software Algebrator influye significativamente en la resolución de problemas algebraicos en estudiantes del 3° grado de la I.E. “Daniel Alcides Carrión” Anchonga – Angaraes.
Proceso de la fiesta Patronal de San Pedro y San Pablo del Distrito de Callanmarca
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-09-19) Ccanto Lapa, Ronny Rivaldo; Chamorro Clemente, Ruth Monica; Carrillo Cayllahua, Javier
PROCESO DE LA FIESTA PATRONAL DE SAN PEDRO Y SAN PABLO DEL DISTRITO DE CALLANMARCA Autores: Ronny Rivaldo CCANTO LAPA Ruth Monica CHAMORRO CLEMENTE El motivo que nos lleva a investigar este tema es por la necesidad de conocer el proceso de la fiesta patronal de San Pedro y San Pablo del distrito de Callanmarca, el cual tiene como problema de investigación ¿Cómo es el proceso de la fiesta patronal de San Pedro y San Pablo desde la perspectiva de la población del distrito de Callanmarca- Angaraes? con el objetivo describir el proceso de la fiesta patronal de San Pedro y San Pablo desde la perspectiva de la población del distrito de Callanmarca- Angaraes. Se utilizó el método descriptivo, con la técnica de la entrevista que tuvo como instrumento el cuestionario de entrevista, que fue aplicado a una muestra de 50 persona mayores de 18 años de Callanmarca. Llegando a la conclusión de que el proceso de la fiesta patronal de San Pedro y San Pablo de Callanmarca desde la perspectiva de la población se desarrolla por etapas que son: Yantakuy, Niño Watakuy, Compadres, Corpus Christi, Octava y Semana Central, cada una de ellas realizadas en un tiempo determinado, tienen su propia estructura y contienen varias actividades propias según a la fecha al que se realiza, además son practicados desde la época colonial.
Consecuencias del retorno a la educación presencial en estudiantes universitarios, 2022
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-09-30) Taype Quinto, Julio Cesar; Huaynate Hidalgo, Javier Eduardo; Enciso Huamani, Edith
Este estudio tuvo como objetivo general determinar las consecuencias del retorno a la educación presencial desde la percepción de estudiantes de pregrado de la Universidad Nacional de Huancavelica en el año 2022; algunos de los objetivos espefícficos fueron: describir los datos sociodemográficos de los estudiantes, los niveles de satisfacción estudiantil con los servicios académicos, describir la relación entre los datos sociodemográficos y el nivel de satisfacción estudiantil con los servicios académicos y con los niveles de bienestar psicológico; el estudio fue de tipo sustantivo; el nivel descriptivo; los métodos inductivo y el analítico-sintético; el diseño no experimental transversal descriptivo; se consideró una población de 1964 estudiantes matriculados en los ciclos VII, VIII, IX, X y XI; una muestra de 656; se aplicó el muestreo no probabilístico (dirigido o por conveniencia); la técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados indican que el 82,9% de estudiantes tuvo un nivel medio de satisfacción con los servicios académicos; mientras que el 52,0% experimentó un nivel medio de bienestar psicológico. De estos resultados se determina que en la UNH, durante el semestre académico 2022-2, las consecuencias del retorno a la educación presencial fueron favorables para 330 (50,3%) estudiantes de pregrado; pero desfavorables para 326 (49,7%).

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