Tesis 2025

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https://hdl.handle.net/20.500.14597/8939

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Crecimiento económico y su relación con la educación universitaria: Análisis empírico en el caso peruano, 1985–2023
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-11-24) Hilario Castro, Rossmery; Espinoza Sinche, Rubén Rodrigo; SuarezAgreda, Humberto Jesús
La presente tesis, titulada "Crecimiento económico y su relación con la educación universitaria: análisis empírico en el caso peruano, 1985-2023", examina el impacto de la educación universitaria en el crecimiento económico del Perú durante el período 1985- 2023. Se enfoca en analizar cómo la inversión en capital humano, a través de la educación superior, contribuye al desarrollo económico, considerando factores como la productividad laboral y el gasto público en educación. El estudio aborda los siguientes objetivos principales: identificar la relación entre la educación universitaria y el crecimiento económico, determinar la influencia de la educación superior sobre el Producto Interno Bruto (PIB) y analizar la respuesta del crecimiento económico a cambios en las tasas de titulados. Para ello, se emplean modelos econométricos con datos de series temporales, integrando indicadores macroeconómicos y de educación. El problema central se basa en la necesidad de entender cómo la educación universitaria puede ser un motor del crecimiento económico sostenible, especialmente en contextos con desigualdades regionales significativas, como las observadas en Perú. Este análisis tiene especial relevancia para regiones como Huancavelica, que enfrentan desafíos estructurales en educación y desarrollo económico. Asimismo, el trabajo se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), específicamente en lo relacionado con la promoción de una educación inclusiva y de calidad. Los resultados de la investigación buscan aportar evidencia empírica que sustente la importancia de las políticas públicas orientadas a mejorar la cobertura y calidad de la educación universitaria, como un factor xv clave para impulsar el crecimiento económico y reducir las brechas de desarrollo en el país.
Determinantes de la tasa de ocupabilidad hotelera en el Perú: Un análisis de datos panel por categoría de hospedaje para el periodo 2010-2020
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-12-12) Ccora Huallpa, Katerynne Jenny; Nuñez Vargas, Teófilo; Alvarado Anampa, Max Henrry
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el impacto en la tasa de ocupabilidad hotelera frente a cambios en el número promedio de días de permanencia, en el número de arribos mensuales, y en el número de pernoctaciones de turistas nacionales a nivel nacional durante el periodo 2010-2020. La metodología se fundamentó en la especificación de un modelo del tipo panel de datos, cuya dimensión temporal abarcó el periodo 2010-2020 y la transversal comprendió 07 categorías de hospedaje: 1 Estrella, 2 Estrellas, 3 Estrellas, 4 Estrellas, 5 Estrellas, Albergue y No categorizados. De la construcción de la base de datos tipo panel se obtuvieron en total 924 observaciones, para cada variable y sus respectivas dimensiones, involucrando un total de 132 observaciones por categoría de hospedaje. Los resultados empíricos evidenciaron que el modelo de efectos aleatorios se constituye en el modelo apropiado para explicar el comportamiento de la tasa de ocupabilidad. Tales resultados, revelaron la presencia de heterogeneidad inobservable entre categorías de hospedaje. Asimismo, los resultados empíricos mostraron que las variables más significativas, por su aporte marginal a la variabilidad de la demanda turística, son el ingreso disponible (medido por la tasa de crecimiento del PBI) y la tasa inflacionaria (medido por la tasa de cambio del IPC), cuyo impacto marginal es consistente con la teoría económica. Finalmente se determinaron relaciones significativas del número total de arribos y de pernoctaciones en el mes de turistas nacionales, pero con un impacto marginal cercano sobre la variable endógena.
Efectos de la inversión pública en educación sobre el crecimiento económico de Huancavelica: período 2015- 2022
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-03-06) Huaman Laurente, Mark Antony; Vargas Ortiz, Marilu Gladis; Alvarado Anampa, Max Henrry
La investigación tuvo como objetivo determinar los efectos de la inversión pública en educación sobre el crecimiento económico de Huancavelica durante el periodo 2015-2022. En tanto, la metodología que fue empleada es cuantitativa, para lo cual se usó un diseño longitudinal, un enfoque explicativo y un método hipotético - deductivo para probar las hipótesis formuladas, para lo cual se usó la fuente de datos del Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) y el Instituto Nacional de Estadísticas e Informática (INEI). La población está constituida por todos los datos trimestrales del PBI, la inversión sobre el capital humano y la inversión en infraestructura educativa en Huancavelica durante el periodo de estudio, obteniendo como muestra un total de 32 observaciones por variable. Para el análisis de datos se usó el método de Mínimos Cuadrados Ordinarios (MCO). Los resultados indicaron que el modelo presenta un coeficiente de determinación (R2) que asciende a 0.667; es decir, el 66.7% de las variaciones que tiene el Producto Bruto Interno (PBI) de la región Huancavelica en el periodo 2015-2022 es explicada por las inversiones en capital humano e infraestructura educativa. Asimismo, ambos coeficientes de las variables de inversión pública sobre la educación fueron estadísticamente significativos al 1%, demostrando que estas variables impactan de manera positiva y significativa sobre el crecimiento de la región. Por tanto, se concluye, que la inversión pública en educación tiene un impacto positivo y significativo sobre el crecimiento económico en la región Huancavelica durante el periodo que se analizó.
El modelo de Solow ampliado en el crecimiento económico de América Latina durante el período 2000-2024
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-12) Vilchez Quispe, Adrian Gustavo; Salazar Espinoza, Jaime Rodrigo
La presente investigación tiene como objetivo validar empíricamente el modelo de Solow ampliado con capital humano en el crecimiento económico de América Latina en el periodo 2000–2024. Se utiliza una metodología cuantitativa basada en datos de corte transversal para 20 países latinoamericanos, estimando modelos de regresión múltiple por Mínimos Cuadrados Ordinarios. Se evalúan las variables de tasa de ahorro, capital humano, tasa efectiva de depreciación y el ingreso “per cápita” inicial. Los resultados muestran que el modelo ampliado explica de manera significativa el crecimiento económico regional, siendo el capital humano y la tasa de ahorro los factores más influyentes. Además, se estima la convergencia condicional para el periodo total y para dos subperiodos: antes y después del Covid-19. Se encuentra evidencia de convergencia condicional antes de la pandemia (2000–2019), con una velocidad de ajuste del 44.5% y un half-life time de 1.56 años. Sin embargo, en el periodo post-pandemia (2020–2024), se observa un quiebre en esta dinámica, con una débil tendencia a la divergencia económica entre países. Se concluye que el capital humano es un determinante clave del crecimiento, y que las crisis pueden revertir procesos de convergencia. El modelo de Solow ampliado se valida empíricamente, pero requiere ser complementado con variables institucionales en contextos de alta incertidumbre.
Factores socioeconómicos del consumo de alcohol en estudiantes de una Universidad Pública en la Provincia de Huancavelica, 2024
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-08-11) Huaman Salvatierra, Pamela; Rivera Palomino, Leidy Diana; Arias Sanchez, Raul Eleazar
La presente investigación analiza los factores socioeconómicos que influyen en el consumo de alcohol en estudiantes de una universidad pública en la provincia de Huancavelica durante el año 2024. El estudio se enmarca en un enfoque cuantitativo de tipo básico, el nivel de la investigación es correlacional-explicativo, el diseño de la investigación es no experimental, transversal, se utilizo encuestas estructuradas aplicadas a una muestra representativa de 146 estudiantes. Se evalúan variables como el nivel de ingresos, la situación familiar, el entorno social y el rendimiento académico. Los resultados evidencian que existen relaciones significativas entre determinadas condiciones socioeconómicas y la frecuencia del consumo de alcohol. No se encontró relación significativa entre ingreso mensual y frecuencia de consumo (ρ ≈ –0.007, p = 0.93; Ordered Logit p>0.7). Anova muestra efecto significativo de educación del padre (p=0.0429) y madre (p=0.0015), con mayor peso del nivel educativo materno. Presión social incrementa significativamente probabilidad y frecuencia de consumo (+13.9 % por unidad de presión, p<0.01). Estrés académico: efecto negativo, pero no significativo. Existe asociación significativa entre tipo de apoyo y frecuencia de consumo (χ² p<0.001). La presión social es el factor más influyente y altamente significativo, aumentando drásticamente el consumo esperado. Poisson indica que tanto la frecuencia de consumo de alcohol como el nivel de estrés académico incrementan de manera significativa el impacto negativo en el rendimiento académico de los estudiantes (p<0.05 y p<0.01, respectivamente). Esta investigación busca aportar evidencia que permita desarrollar estrategias preventivas y de intervención en el ámbito universitario.
Gasto público en educación y su influencia en el crecimiento económico del Perú, periodo 2010 - 2023
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-29) Paitan Ccorpa, José Martin; Espinoza Tica, Evins; Suarez Agreda, Humberto Jesús
Este estudio examina la relación entre el gasto público en educación y el crecimiento económico en el Perú durante el período 2010-2023. La metodología se basó en un modelo de regresión lineal bivariado, estimado mediante el método de Mínimos Cuadrados Ordinarios (MCO). El análisis temporal abarcó el período 2010- 2023, mientras que el enfoque espacial se centró en la producción nacional. Para el análisis econométrico, se compiló una base de datos con 13 observaciones por variable, considerando sus respectivas dimensiones. Los hallazgos empíricos indican que el modelo reparametrizado, estimado con el método de Prais-Winsten, es el más adecuado para explicar la variabilidad de la producción nacional durante el período analizado, esto reflejan una relación positiva entre el aumento del gasto en educación y el crecimiento económico, aunque con diferencias significativas según los niveles educativos y las regiones del país. Además, se destacan retos relacionados con la eficiencia en la asignación de recursos públicos y la necesidad de diseñar políticas educativas coherentes con las demandas del mercado laboral. Este estudio subraya la relevancia de priorizar la inversión en educación como un motor clave para el desarrollo sostenible y el crecimiento inclusivo en el Perú.
Impacto del tiempo de residencia en el acceso a los servicios de salud de la población migrante venezolana en Perú durante el año 2022.
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-03-04) Damian Anccasi, Pamela; Riveros Reginaldo, Ruth Angela; Suárez Agreda, Humberto Jesús
La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar el impacto del tiempo de residencia, el tipo de permiso migratorio y el tipo de empleo en el acceso a los servicios de salud de la población migrante venezolana en Perú durante el año 2022. Se adoptó una metodología cuantitativa con un diseño correlacional y de nivel explicativo, utilizando datos de la Encuesta Nacional de la Población Venezolana en el Perú (ENPOVE) 2022. Los resultados revelaron que el 78.24% de la población migrante venezolana accedió a los servicios de salud en el periodo analizado. El modelo econométrico mostró un ajuste robusto (R² = 0.8859), sin evidencia de heterocedasticidad ni autocorrelación, y con residuos normalmente distribuidos. El análisis confirmó que el tiempo de residencia impacta positivamente y de manera significativa en el acceso a los servicios de salud, con incrementos progresivos en las probabilidades de acceso a medida que aumenta la permanencia: 1-2 años (8.22%), 3- 4 años (18.78%) y 5-6 años (27.37%). Asimismo, se verificó que el tipo de permiso migratorio impacta de forma clave en el acceso a los servicios. Los migrantes con permisos de residencia permanente (47.87%) y temporal (28.58%) presentan mayores tasas de acceso, mientras que los indocumentados enfrentan una reducción significativa en su probabilidad de acceso (-0.54%). De igual forma, el tipo de empleo impacta significativamente en el acceso a los servicios de salud, destacando que los migrantes empleados formalmente tienen una probabilidad significativamente mayor de acceder a los servicios de salud, mientras que la informalidad laboral actúa como una barrera crítica. Estos hallazgos confirman la relevancia del tiempo de residencia, el estatus migratorio y el tipo de empleo como determinantes clave para la inclusión de la población migrante venezolana en el sistema de salud peruano. La investigación resalta la importancia de promover políticas públicas que fortalezcan la regularización migratoria, la formalización laboral y la ampliación de la cobertura del sistema de salud, con el fin de garantizar un acceso equitativo y sostenible a los servicios médicos para esta población vulnerable
Incidencia de la Educación Básica Regular en la pobreza monetaria del Departamento de Huancavelica periodo: 2011-2021
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-01-08) Hilario Quispe, Franceni Yanhet; Lopez Huallpa, Yoshelin Helen; Robles Rojas, Milagros Ligia Carolina
En Huancavelica, existe una problemática destacada por los altos índices de pobreza en comparación con otras regiones, a pesar de los ingresos relevantes provenientes del sector primario en nuestra región. Para ello este estudio presentó el siguiente objetivo: Determinar la incidencia de la educación básica regular en la pobreza monetaria del departamento de Huancavelica periodo: 2011 – 2021. Para lo cual se presentó una metodología de tipo aplicada, con un diseño no experimental, transversal, en base a la fuente de datos secundarios del INEI (ENAHO) y el análisis de la región Huancavelica. Se encontró como resultado lo siguiente: i) se observó una disminución en la proporción de personas sin nivel educativo, que baja de 18.5% en 2011-2014 a 13.04% en 2017-2021, y un aumento en la proporción de personas con educación secundaria, de 16.25% a 22.95% en el mismo periodo, ii) el 15.16% de la población se encontraba en pobreza extrema, el 37.74% en pobreza no extrema y el 47.1% no era pobre. En conclusión, se determinó que contar con mayor nivel educativo conlleva a una menor probabilidad de ser pobre monetariamente en el departamento de Huancavelica periodo 2011 - 2021. Para los individuos que tuvieron educación inicial, la probabilidad de caer en la pobreza se reduce en un 11.98%, mientras que aquellos con educación primaria y secundaria experimentan una reducción del 12% y 24%, significativamente (p_value < 0.1%) esto implica que mejorar el nivel educativo en Huancavelica puede ser una estrategia efectiva para reducir la pobreza.
Inversión pública en infraestructura agrícola y crecimiento económico en la Región Huancavelica: 2017-2020
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-18) Ramos Ortiz, Rosel; Soto Quispe, Efren; Arias Sánchez, Raúl Eleazar
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la inversión pública en infraestructura agrícola y el crecimiento económico en la región Huancavelica durante el periodo 2017–2020. Para tal fin, se empleó un modelo de regresión lineal mediante el método de Mínimos Cuadrados Ordinarios (MCO), considerando como variable dependiente el Producto Bruto Interno (PBI) regional y como variables explicativas la inversión pública en riego y la inversión pública en asistencia técnica. Los datos fueron obtenidos de la Dirección Regional Agraria de Huancavelica y procesados con el software STATA. Los resultados del modelo muestran que la inversión pública en riego presenta un coeficiente negativo (–0.0143), mientras que la inversión en asistencia técnica evidencia un coeficiente positivo (72.8676); sin embargo, ambos parámetros no resultaron estadísticamente significativos a un nivel del 5%, con valores p de 0.565 y 0.237, respectivamente. Asimismo, el coeficiente de determinación (R² = 0.1768) indica que las variables analizadas explican el 17.68% de la variación del PBI regional, mientras que la prueba F (Prob > F = 0.2824) sugiere que, en conjunto, las variables independientes no ejercen un efecto estadísticamente significativo sobre el crecimiento económico durante el periodo de análisis. Estos resultados evidencian que, aunque la inversión pública en infraestructura agrícola representa un esfuerzo relevante para impulsar la productividad rural, su impacto sobre el crecimiento económico regional en el corto plazo no ha sido significativo. Este hallazgo podría estar asociado a factores como el reducido horizonte temporal del estudio, la posible existencia de rezagos en los efectos económicos de la inversión pública, la ineficiencia en la ejecución de los proyectos o la influencia de otras variables estructurales no incluidas en el modelo, como la educación, el empleo o la conectividad. En conclusión, se determina que la inversión pública en riego y asistencia técnica no ha generado un impacto estadísticamente significativo sobre el crecimiento económico de la región Huancavelica en el periodo 2017–2020.

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